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提高俄 语翻译能力的方法

 

想做俄语翻译,最重要的是要自信,不要对 自己的能力有所怀疑,不要害怕,如果你 想做这个工作就要努力的去做,挫折会有,主要是 要看自己如何克服挫折。

阅读是 一种领会式的语言活动,是理解 别人用书面形式表达的思想通过文字获得信息的一种能力。恰当的 教学法能最大程度地发挥教师自身的语言特长,从而使 学生得到最大的收益。尽管不 同的老师教学方法各有特点,但最佳 的教学方法应该能够营造轻松的学习环境,调动学 生的学习积极性和主动性,引导学 生培养自己的正确有效的学习方法和自学能力。通过长 期教学实践研究发现影响科技阅读水平的因素很多,如语言 的心理因素和生理因素、语言能力、词汇量、专业知识,母语阅读能力等,但其主 要因素是词汇量、语法知 识和科技知识等。

词汇是阅读的基础,对于一 个外语学习者来说,无论语 法掌握得多么熟练,发音如何准确,没有一 定的词汇量阅读就无法顺利进行。阅读的 最大障碍是词汇量不足。词汇量少,会使阅 读的速度受到极大的限制,专业词 汇太少会直接影响阅读的正确理解。不仅如此,学生掌 握的词汇量多少与阅读速度和正确率密切相关,一般来说,它们之间是成正比的。因此,在阅读 时应该适当地加入一些词汇教学内容。在阅读专业文献时,科技术 语的专业词汇是理解的难点,因为除了象память (存储器)、гармоника (谐波)、 команда (指令)等一些 由普通词转化而来的术语外,合成法 构成的术语的意义也常常不是其字面含义简单地排列组合,如:условное топливо (标准燃料)、сопротивление материалов (材料力学)、интегральная схема (集成电路)等,这是科 技阅读时要特别注意的问题。所以科 技阅读中的词汇教学应区别于一般的词汇教学,应着重 记忆基础科技词汇,训练通 过推断来猜测词义,具体地 可以根据前后缀、词根等 进行结构语义分析,借助上 下文运用专业知识来推测词意。

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